NOTICIA


domingo, 31 de agosto de 2014

GUÍAS DE LECTURA Y ACTIVIDADES PARA LA CLASE DEL JUEVES 4 DE SEPTIEMBRE

Les comentamos cuáles son los pasos a seguir para la clase del jueves 4/9
1º) Entrega del TP sobre Baja Edad Media y Renacimiento. Lectura de El Decamerón de Boccaccio. El jueves pasado no retiramos los prácticos pues, debido al paro, no fueron todos. De cualquier modo, revisamos el práctico y conversamos mucho sobre el tema.
2º) Realización de la guía de lectura: "La época del Renacimiento". Esta guía deberá estar terminada pues se controlará en clase. Se pedirá a una persona o a un grupo que se responsabilice de desarrollarla. Más abajo está la guía completa.
3º) Realizar la lectura y preparar un esquema (individual o en grupo) del artículo (completo posee 8 hojas) titulado "Sociedad y cultura de la época", del libro Antología Poética del Renacimiento al Barroco. Clásicos Esenciales Santillana, 1995. También se realizará el control en clase.
PARA EFECTUAR LAS ACTIVIDADES 2 Y 3 DEBERÁN MANEJAR LA BIBLIOGRAFÍA DE LA SEGUNDA CARTILLA DE INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA. LA MISMA SE ENCUENTRA EN FOTOCOPIADORA VIVI (En el edificio que está al lado de la Facultad de Humanidades)
Les dejamos a continuación la guía de lectura:

GUÍA DE LECTURA: LA ÉPOCA DEL RENACIMIENTO
Contesta las siguientes preguntas, luego de leer el capítulo “La época del Renacimiento”, de José Antonio Maravall. En F. Rico Historia y crítica de la literatura española (1980)
(Recuerda que las respuestas no deben exceder los 5 o 6 renglones)

1) Marca con una cruz la opción correcta para el siguiente enunciado: “Los dos primeros párrafos del artículo pretenden…”
a) …mostrar la complejidad e interrelación de manifestaciones propias del Renacimiento.
b) …hacer una reflexión sobre la historia como conocimiento científico.
c) …presentar los límites del periodo renacentista y los conocimientos del autor sobre este tiempo.
2) ¿Entre qué fechas se manifiesta la fase más característica del Renacimiento en Europa? ¿De qué siglos estamos hablando?
3) ¿Qué es una “estructura histórica”? ¿Qué hay que hacer para entender este concepto?
4) ¿En qué campos o terrenos se puede observar la categoría “Renacimiento”?
5) ¿Cuál es el espíritu “renacentista” y que permitió?
6) ¿Por qué el Renacimiento es una cultura de ciudad?
7) ¿Qué pasó con la explotación de las tierras, es decir, con la economía agraria todavía en el S. XVI? ¿Qué consecuencias trae en el ámbito de la sensibilidad y las ideas?
8) ¿Qué consecuencias trae que los burgueses vivan de rentas? ¿Qué tipo de propiedades compran?
9) Según Maravall ¿cómo se caracteriza el “sentimiento burgués”? ¿La valoración de qué categoría temporal distingue al hombre renacentista?
10)¿Qué quiere decir “Renacimiento” para este autor?
11) Entonces ¿para qué los representantes de la auténtica mentalidad renacentista imitan (emulan, parangonan) a los antiguos? Menciona un ejemplo
12) ¿Por qué la gente de la época comienza a llamarse “moderna”?
13) ¿En qué ámbitos se manifiesta el “individualismo”? Menciona tres ejemplos incluyendo lo que sucede en literatura.
14) ¿Hacia dónde aboca (aproxima, acerca) el final del Renacimiento?
15) Lee la cita de Thámara, con la que Maravall finaliza su artículo y responde: ¿Cómo se describe el hombre renacentista en este texto? Escribe tres adjetivos:


miércoles, 27 de agosto de 2014

CLASE EL JUEVES 28/8 Y CONVERSACIÓN SOBRE RECLAMOS SALARIALES Y LABORALES

Estimados estudiantes: el jueves 28/8 nos encontraremos a las 16 horas en el aula 20 para conversar sobre los reclamos salariales y laborales que nos afectan a todos.
Daremos clase ese día y esperamos que lleven el TP que deben entregar y exponer.
La situación sobre la medida de reclamo es confusa. Consulté con los representantes de nuestro gremio, ADIUNJU, sobre las acciones del jueves 28 y esto fue lo que respondieron:
COMPAÑERA:
 
                     Si no tenemos claridad es precisamente porque no hubo acuerdo.
                     Personalmente lleve la moción de nuestra asamblea de adherir a PARO DE LA  CTA.
                     La moción no prospero.
                     La CTA nacional en su comunicado lanza una jornada nacional de protesta de 36 horas con paro,
                     movilización cortes de ruta, etc.  y deja abierta a lo que se resuelva a nivel local.
 
                     En Jujuy la única medida resuelta es la de la movilización.
                     Desde ADIUNJu adherimos a la jornada , PARA NO GENERAR CONFLICTO ENTRE LOS QUE QUIEREN Y NO EL PARO.
                    Desde ya los que  paren están cubiertos por el sindicato.


martes, 19 de agosto de 2014

RESULTADOS DEL PRIMER PARCIAL



3264- 4 (CUATRO)
3296- 2 (DOS)
3369- 5 (CINCO)
3381- 2 (DOS)
3389- 2,50 (DOS CON CINCUENTA)
3402- DESAPROBADO
3454- 2 (DOS)
3462- 5, 50 (CINCO CON CINCUENTA)
3463- 6,25 (SEIS CON VEINTICINCO)
3464- DESAPROBADO
3466- DESAPROBADO
3467- DESAPROBADO
3477- 7,75 (SIETE CON SETENTA Y CINCO)
3481- 4 (CUATRO)
3484- 4 (CUATRO)
3495 – 4 (CUATRO)
3501- 3 (TRES)
3504- 3 (TRES)
3505- 7,50 (SIETE CON CINCUENTA)
3511- DESAPROBADO
3520- 1 (UNO)
3523- 2,50 (DOS CON CINCUENTA)
3559- DESAPROBADO
3597- 4 (CUATRO)
3610- 7 (SIETE)
3620- 1 (UNO)



viernes, 15 de agosto de 2014

FECHAS IMPORTANTES

Sábado 16/ 8 - Aula 32 - Clase de escritura de parcial- de 9 a 12
Jueves 21 /8 - Aula 19 - RECUPERATORIO DEL PARCIAL 1 - de 16 a 18
Jueves 28/8 - Aula 20 - PRESENTACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO SOBRE EDAD MEDIA Y EL DECAMERÓN  (Las copias para realizar el práctico se encuentran en fotocopiadora de la facultad, planta baja)

sábado, 9 de agosto de 2014

GUÍA DE LECTURA PARA PRESENTAR POR ESCRITO EL JUEVES 14/8

UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
PROFESORADO Y LICENCIATURA EN LETRAS
INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA

GUÍA DE LECTURA
LA BAJA EDAD MEDIA
Conteste las siguientes preguntas luego de leer el capítulo III “La Baja Edad Media”, en José Luis Romero (2009) La Edad Media¸F.C.E, Buenos Aires)

1.- ¿Cómo describe Romero el periodo comprendido entre la segunda mitad del S. XIII y el fin del S. XV (“Baja Edad Media)?
2.- ¿Qué importancia (o consecuencias) tuvieron las cruzadas sobre: 1) el cerrado (enclaustrado) mundo medieval”; 2) la vida económica; 3) el ascenso social; 4) los viejos ideales; 5) el poder de la monarquía; 6) el sistema feudal.
3.-¿Qué importancia (o valor) posee la burguesía hacia finales del S. XIII?
4.-¿Cómo se presentan las clases aristocráticas en este nuevo contexto?
5.-¿Cómo afectó al “espíritu caballeresco” el hecho de que fuera una época de declinación del orden feudal?
6.-Hubo entrecruzamientos e influencias entre clases señoriales y burgueses. ¿Cómo se manifestó este fenómeno?
7.-¿Cómo se expresa el “duelo” entre sentimiento religioso y sentimiento profano?
8.-Dicer Romero que durante la baja Edad Media aparece un  “incipiente” individualismo. ¿En qué se basa para afirmar esto?
9.- ¿Qué delimitaciones se producen entre fe y razón (divorcio entre teología y filosofía)? ¿Qué consecuencias produjo?
10.- ¿Qué conocimientos y textos antiguos llegan a las ciudades italianas y producen un movimiento intelectual nuevo? ¿Cómo se llamó este movimiento? ¿Fue un movimiento de revolución espiritual en la baja Edad Media? ¿Por qué?
11.-¿Qué unidades políticas comenzaron a tener fuerza en esta época? ¿Qué sucede con los señoríos? (¿Qué son los señoríos? – busca en una enciclopedia)
12.- Al consolidarse los reinos nacionales ¿qué sentimiento comienza a formarse y es alentado por la monarquía?
13.-¿Qué hechos de la realidad ponen en contradicción o convivencia dos concepciones de “hombre” y de “mundo” diferentes (mundo terrenal/ mundo celestial)? VER SUBTÍTULO 5.
14.-¿Cuál era el sentimiento más generalizado? ¿Cómo expresaba la aristocracia el valor por lo terrenal?
15.- ¿Cuáles son los intereses de los caballeros en esta época?
16.-¿Cómo se expresa (en qué tipo de géneros discursivos se expresa) la aceptación popular de los ideales señoriales (caballerescos)?
17.-¿Qué efecto tiene la vida cortesana/caballeresca/señorial sobre la alta burguesía? Sin embargo ¿cuál es la “forma normal de existencia” para un burgués?
18.- ¿Cuáles son las 3 oposiciones que nombra Romero entre mundo burgués y caballeresco?
19.- ¿Cómo se explica el “entusiasmo por la belleza” característico de esta época?

20.- Este capítulo solamente describe los rasgos de la última parte de un periodo histórico extenso llamado EDAD MEDIA. Busque en otros textos la siguiente información: ¿Cuál es el periodo temporal total que se abarca con este nombre? ¿Cuáles son los acontecimientos históricos que demarcan la Edad Media?

domingo, 3 de agosto de 2014

HORARIOS DE CONSULTA PREVIOS AL PARCIAL


LUNES 4/8: 17 a 18,30 hs.: Prof. Alejandra Siles
MARTES 5/8: 8,30 a 10.30 hs.: Prof. Florencia Angulo
MARTES 5/8: 18:30 a 20 hs.: Prof. Nora Carnio