UNIVERSIDAD NACIONAL DE
JUJUY
FACULTAD DE HUMANIDADES
Y CIENCIAS SOCIALES
PROFESORADO Y
LICENCIATURA EN LETRAS
PROGRAMA AÑO LECTIVO
2012
CARRERA:
Profesorado y Licenciatura en Letras
PLAN DE
ESTUDIOS: 2006 (LEB14) 1992 (LEB00)
TIEMPO DE
DICTADO DE LA ASIGNATURA: Anual
CARGA
HORARIA: Tres horas
teórico-prácticas semanales más un taller de apoyo que durará seis clases de
dos horas cada una.
EQUIPO DOCENTE
Profesora
Adjunta: Prof. Florencia Raquel Angulo Villán
Jefe
de Trabajos Prácticos: Prof. Alejandra Siles Pavón
Auxiliar
de Primera: Prof. Nora Fabiana Carnio
Ubicación de la Asignatura en la Curricula:
Pertenece al primer
año del ciclo básico de la Carrera de Profesorado y Licenciatura en Letras.
Introducción a la Literatura es una materia compleja
que enfrenta por primera vez al alumno con las nociones teóricas básicas de la
Ciencia de la Literatura y, paralelamente, lo introduce en la práctica de dos
actividades: la lectura analítica de textos literarios y no literarios y la
producción, tanto escrita como oral, de textos de diversos grados de complejidad.
Las finalidades y propósitos de esta materia se han
programado a partir un diagnóstico somero del estudiante que ingresa a la
Carrera de Letras. Varios años de experiencia en la enseñanza de la Literatura en el nivel universitario me
permiten trazar un perfil escueto de las
características generales del alumno ingresante medio: una persona con una
competencia enciclopédica deficitaria, que presenta problemas graves en
relación con la lecto-escritura, es decir con su capacidad para leer
comprensivamente un texto y para poder expresarse eficazmente en forma escrita
y oral, y que en un gran número de casos no ha definido por completo su
vocación.
Dada esta situación,
el gran desafío que de la Cátedra de
Introducción a la Literatura es lograr que el alumno adquiera en el menor
tiempo posible, las competencias mínimas necesarias para su desenvolvimiento en
el ámbito universitario y en el área particular de la Carrera de Letras. Esto
implica, por un lado, entender que la lectura y la escritura son operaciones
simultáneas y reversibles, puesto que la significación se construye en el acto
de leer, que no es otra cosa que un acto de re-escritura de lo leído, por lo
que la participación activa y operante del alumno es imprescindible. Por otra
parte, se debe lograr que el alumno comprenda que el texto, tanto oral como
escrito, es un lugar dinámico, un cruce de significaciones que se traman en
diferentes estadios o niveles susceptibles de ser "desmontados" a través
del análisis. Asimismo, los textos responden a matrices más o menos fijadas
según patrones culturales que llamamos "géneros", esto permite
reconocer diferentes tipologías textuales y las técnicas básicas de
composición que las caracterizan. En relación con el texto literario en
particular, el propósito de la asignatura será reflexionar sobre su
especificidad, sin dejar de lado la noción de "valor", de neta
raigambre cultural.
Paralelamente, el
alumno debe ser capaz de construir sus propios textos, autoevaluarlos y
reelaborarlos siguiendo pautas establecidas por los docentes de la Cátedra.
Objetivos Generales y Específicos del Programa:
Que los alumnos logren:
1- adquirir nociones
básicas de Ciencia Literaria (teoría, crítica e historiografía).
2- adquirir conocimientos de los principales períodos de
la historia de la literatura occidental, sus características y especificidades,
sus autores y obras representativas.
2- reconocer
diferentes tipos de géneros discursivos y formas textuales.
3- entender al texto
como un todo estructurado susceptible de ser analizado rigurosamente.
4- manejar con idoneidad algunos instrumentos metodológicos para el abordaje de textos
literarios y no literarios.
5- valorar la
reflexión teórica como elemento que permite analizar el proceso de producción
de un texto.
6- producir textos
orales y escritos de diferentes tipos y niveles de complejidad.
PLANTEO INICIAL:
¿QUÉ ES LA LITERATURA?
La literatura como objeto de estudio: primer acercamiento teórico.
La literatura en el concierto de la teoría de los géneros discursivos: la mirada
bajtiniana.
Principios de organización de la literatura: Géneros y Periodización.
UNIDAD Nº 1: EL
TEATRO CLÁSICO
Características del género dramático.
La tragedia griega. Definición. La tragedia desde puntos de vista
diferentes: ético-religioso, político y social, dramático, psicológico y
artístico.
Aproximaciones a la semiótica del teatro. Análisis de una obra dramática: Medea,
de Eurípides (S. V a.C.)
.
UNIDAD Nº 2: POESÍA
MEDIEVAL
Características del género lírico. Aproximaciones al análisis del poema:
niveles de análisis (marcos del poema, contenido temático, estructura textual,
nivel gramatical, nivel pragmático)
Contexto de Edad Media. Análisis de romances
medievales.
UNIDAD Nº 3: POESÍA
RENACENTISTA Y BARROCA
El Renacimiento como estructura histórica. Los grandes tópicos del
Renacimiento: el amor, la muerte y la naturaleza.
Análisis de los sonetos “En tanto que de rosa y azucena”
y “¡Oh, hado ejecutivo en mis dolores!”, de Garcilaso de la Vega. El Barroco
como estructura histórica: el Barroco americano.
Análisis de sonetos filosóficos morales de Sor Juana Inés de la Cruz “Este
que ves engaño colorido”, “¿En perseguirme mundo qué interesas?” y “Miró Celia
una rosa que en prado”.
UNIDAD Nº 4: EL
CUENTO ROMÁNTICO
El género narrativo. Clasificación.
El narrador. Niveles de análisis del relato: Organización secuencial.
Personajes: construcción, caracterización. Funciones actanciales. Espacio y
Tiempo.
El Romanticismo como estructura histórica. Contexto histórico.
Características generales del hombre romántico y visión de mundo. El
romanticismo europeo y el romanticismo en Hispanoamérica. Análisis de los
cuentos “La novia del muerto”, “El guante negro” y “La hija del mazhorquero”,
de Juana Manuela Gorriti.
UNIDAD Nº 5: EL
CUENTO REALISTA
Contexto socio-político-filosófico. La literatura
realista. Características: la descripción psicológica y de costumbres, narrador
objetivo y ominisciente, verosimilitud y realidad histórica, causalidad,
análisis racional, intención abarcadora y universalizadora: La vida como
materia novelable. Análisis de “El collar”, de Guy de Maupassant y “Petróleo”,
de Héctor Tizón.
UNIDAD Nº 6: POESÍA
DE VANGUARDIA
Contexto histórico de las vanguardias europeas y latinoamericanas.
Características y proyecciones. Las Vanguardias en Europa: principales escuelas
y rasgos estéticos. Las Vanguardias en América Latina, grupos estéticos y
características.
Análisis de poemas vanguardistas.
UNIDAD Nº 7: NOVELA
CONTEMPORÁNEA
La novela. Características del género. Ciudad de cristal, de Paul Auster. El
policial ayer y hoy. Metaficción literaria y posmodernidad.
UNIDAD Nº 8: ¿QUÉ ES LA LITERATURA?
La literatura como objeto de estudio: problematización teórica. Las
posturas de Jonathan Culler, Susana Romano Sued y Regine Robin. Los aportes de
Gerard Genette.
a- La literatura como puesta de manifiesto de la lengua (desautomatización,
función poética, estructura autónoma, plurisignificación, inutilidad práctica),
la dependencia respecto de las convenciones y vínculos con la tradición
literaria.
b- La literatura como discurso ficticio: el lenguaje que instaura la
ficción. La verosimilitud como instancia mediadora. La ficción como contrato
entre productor y receptor.
c- La noción de literatura hoy: Extensión e incertidumbre.
d- La literatura como un sistema de citas: la transtextualidad.
BIBLIOGRAFÍA
TEÓRICA GENERAL
AAVV.
ORIGEN Y DESARROLLO DE LOS GÉNEROS LITERARIOS. HISTORIA DE LA LITERATURA
MUNDIAL. 1969. CEAL, Buenos Aires.
AAVV:
HISTORIA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA (Tomos I y II) 1990. Cátedra, Madrid.
AAVV:
HISTORIA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA (Tomos I) 1990. Cátedra, Madrid.
AAVV:
HISTORIA DE LA LITERATURA UNIVERSAL, CEAL, Buenos Aires (obra completa).
Amorós, Andrés. 1979. INTRODUCCIÓN A LA NOVELA CONTEMPORÁNEA.
Cátedra. Madrid.
Anderson
imbert, Enrique. TEORÍA Y TÉCNICA DEL CUENTO. 1999. Ariel, Barcelona.
Apunte
de Cátedra: GÉNEROS Y PERIODIZACIÓN (Apunte realizado por la profesora
Alejandra Siles Pavón)
Bajtin,
Mijail: "El problema de los géneros discursivos" en ESTÉTICA DE LA
CREACIÓN VERBAL, 1997, Siglo XXI, México
Blasetti,
Alberto Claudio: BREVE HISTORIA DE LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA. 1999. Editorial
Claridad, Argentina.
Bousoño,
Carlos: ÉPOCAS LITERARIAS Y EVOLUCIÓN. (Tomos I y II). 1981, Gredos, Madrid.
Culler, Jonathan: “La literaturidad”, en TEORÍA LITERARIA, 1993,
Siglo XXI, Madrid.
Estébanez Calderón, D.: DICCIONARIO DE TÉRMINOS LITERARIOS, 1999,
Alianza, Madrid.
García Berrio, A. y Huerta Calvo, J.:
LOS GÉNEROS LITERARIOS: SISTEMA E HISTORIA.1999. Cátedra, Madrid.
Genette,
Gerald: PALIMPSESTOS, 1989, Editorial Taurus, Madrid
Gilman, Navarro y Spitzer: "Para el comentario de las
coplas de Manrique, en HISTORIA Y CRÍTICA DE LA
LITERATURA ESPAÑOLA, Crítica, Barcelona.
Hauser,
A.: HISTORIA SOCIAL DE LA LITERATURA Y EL ARTE. 1998. Editorial Debate. Madrid.
Iser,
Wolfgang: “La ficcionalización: dimensión antropológica de las ficciones
literarias” en TEORÍAS DE LA FICCIÓN LITERARIA, Editorial Arco Libros.
Kierkegaard,
Soren: DE LA TRAGEDIA. 2005. Quadrata, Buenos Aires. Traducción de Julia López
Zavalía.
Lacau-Rosetti, Roberto Yahni: EL
DISCURSO LÍRICO Y SUS PROYECCIONES, 1995. Plus Ultra, Buenos Aires.
Longoni, Ana y
Santoni, Ricardo: DE LOS POETAS MALDITOS AL VIDEOCLIP. ARTE Y LITERATURA DE
VANGUARDIA. 1998. Cántaro, Argentina.
Pacheco,
C., Barrera Linares, L (compiladores): DEL CUENTO Y SUS ALREDEDORES.
Aproximaciones a una teoría del cuento, 1992, Monte Ávila Editores Latinoamericanos,
Caracas.
Paz, Octavio: EL ARCO Y LA LIRA, Fondo de Cultura Económica.
México, 1998.
Pedraza,
Felipe B. y Rodríguez, Milagros: HISTORIA ESENCIAL DE LA LITERATURA ESPAÑOLA E
HISPANOAMERICANA. 2000. Edaf editorial, Madrid.
Pedraza,
Felipe B. y Rodríguez, Milagros: HISTORIA ESENCIAL DE LA LITERATURA ESPAÑOLA E
HISPANOAMERICANA. 2000. Edaf editorial, Madrid.
Pérez, Alberto Julián: MODERNISMO, VANGUARDIAS, POSMODERNIDAD.
Ensayos de literatura hispanoamericana.1995, Corregidor, Buenos Aires
Rest,
Jaime: CONCEPTOS DE LITERATURA MODERNA. 1979 CEAL, Buenos Aires.
Robin, Régine: “Extensión e incertidumbre de la noción de
literatura”, en TEORÍA LITERARIA, 1993, Siglo XXI, Madrid.
Romano
Sued, Susana: “Espacios de ficcionalidad”, en revista e.t.c., Nº 6 (pp.7 a 12)
1995, Universidad Nacional de Córdoba.
Salinas, Pedro.: JORGE MANRIQUE O TRADICIÓN Y ORIGINALIDAD, Sudamericana,
Bs.As., 1962.
Santana Martínez, P. (Ed). SEMÁNTICA DE LA FICCIÓN. UNA
APROXIMACIÓN AL ESTUDIO DE LA
NARRATIVA. 1997. Universidad de La Rioja. Logroño.
Tacca,
Oscar: LAS VOCES DE LA NOVELA, 1978, Editorial Gredos, Madrid
Valles
Calatrava, José R.: TEORÍA DE LA NARRATIVA. UNA PERSPECTIVA SISTEMÁTICA. 2008.
Iberoamericana-Vervuert. Madrid.
Verdugo, Iber
H.: ESTRATEGIAS DEL DISCURSO, Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba.
Villanueva,
D. (coordinador) CURSO DE TEORÍA DE LA LITERATURA. Tomo I y II 1994. Editorial
Taurus. Madrid.
BIBLIOGRAFÍA
DISCRIMINADA POR UNIDAD
PLANTEO INICIAL:
Apunte
de Cátedra: ¿QUÉ ES LA LITERATURA? (Realizado por la profesora Dra. María
Eduarda Mirande)
Apunte
de Cátedra: GÉNEROS Y PERIODIZACIÓN (Apunte realizado por la profesora
Alejandra Siles Pavón)
Bajtin,
Mijail: "El problema de los géneros discursivos" en ESTÉTICA DE LA
CREACIÓN VERBAL, 1997, Siglo XXI, México
UNIDAD
Nº 1
Apunte
de Cátedra: APROXIMACIONES A LA SEMIÓTICA DEL TEATRO (realizado por la
profesora Nora Carnio)
Apunte
de Cátedra: EL GÉNERO DRAMÁTICO (realizado por la profesora Dra. María Eduarda
Mirande)
Eurípides:
MEDEA, Biblioteca Básica Gredos, Madrid, 2001.
Sin
Autor: Acerca de la Literatura Griega, en
Pág. Web: aulico.files.wordpress.com/2007/12/tragedia-griega-y-sofocles.pdf
UNIDAD Nº 2
Bianchi
de Cortina, E.: GRAMÁTICA ESTRUCTURAL. 1979. Editorial Corfer. Buenos Aires.
Luján
Atienza, Ángel Luis: CÓMO SE COMENTA UN POEMA. 2001. Editorial Síntesis.
Menéndez
Pidal, Ramón: “El estilo tradicional del romancero”, en Francisco Rico:
HISTORIA CRÍTICA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA, TOMO I, Editorial Crítica,
Barcelona, 1980
Menéndez
Pidal, Ramón: “El romancero”, en LA EPOPEYA CASTELLANA A TRAVÉS DE LA
LITERATURA ESPAÑOLA, Espasa Calpe, Madrid.
Romero,
José Luis: LA EDAD MEDIA. 2009. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires.
UNIDAD Nº 3
AAVV:
ANTOLOGÍA POÉTICA DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO. Selección y Notas de Edelmira
Martínez Fuentes. Editorial Santillana.
Apunte
de Cátedra: EL BARROCO COMO ESTRUCTURA HISTÓRICA (realizado por la profesora
María Eduarda Mirande)
Maraval,
José Antonio: “La época del Renacimiento”, en HISTORIA Y CRÍTICA DE LA LITERATURA
ESPAÑOLA, Francisco Rico, 1979, Editorial Crítica, Barcelona.
UNIDAD Nº 4
Apunte de
Cátedra: EL ROMANTICISMO COMO ESTRUCTURA HISTÓRICA (realizado por la profesora
María Eduarda Mirande)
Apunte de
Cátedra: EL ROMANTICISMO EN EUROPA (realizado por la profesora Alejandra Siles
Pavón)
Apunte de
Cátedra: EL ROMANTICISMO EN HISPANOAMÉRICA (realizado por las profesora
Alejandra Siles Pavón)
Apunte
de cátedra: LA NARRATIVA COMO MODALIDAD DISCURSIVA (realizado por la profesora
Florencia R. Angulo)
Apunte
de cátedra: PAUTAS TEÓRICAS PARA EL ANÁLISIS DEL RELATO (realizado por la
profesora Alejandra Siles)
Gorriti, Juana
Manuela: FICCIONES PATRIAS. Editorial Sol 90, Barcelona, 2001.
Valles
Calatrava, José R.: TEORÍA DE LA NARRATIVA. UNA PERSPECTIVA SISTEMÁTICA. 2008.
Iberoamericana-Vervuert. Madrid.
UNIDAD Nº 5
Apunte de
Cátedra: EL REALISMO LITERARIO (realizado por la profesora Florencia Angulo
Villán)
De
Maupassant, Guy: “El collar”, en BOLA DE SEBO Y OTROS RELATOS. 2005. Editorial
Lectorum. México
Tizón,
Héctor: CUENTOS LIBROS, Editorial Alfaguara, Buenos Aires, 2006.
UNIDAD Nº 6
Apunte
de Cátedra: LAS VANGUARDIAS (realizado por la profesora Nora Fabiana Carnio)
Selección
de poemas vanguardistas. Selección realizada por la cátedra.
UNIDAD Nº 7
Auster,
Paul: CIUDAD DE CRISTAL, en TRILOGÍA DE NUEVA YORK, Anagrama, Barcelona, 1996.
Bourneuff,
R. y Ouellet, R. “Introducción”, en LA NOVELA, Enric Sullà Trad., 1983
Braceras, Leytour y Pitella: EL CUENTO
POLICIAL ARGENTINO. EDITORIAL PLUS ULTRA, 1986
cap.
II, III, IV: pp. 33-43; 89, nota 1; 96 y ss.; 115-170, 204). Barcelona: Ariel.
Dotras,
Ana María (1994) LA NOVELA ESPAÑOLA
DE METAFICCIÓN, Editorial Jucar.
Iriarte,
Gregorio, Neoliberalismo, posmodernidad,
globalización. Editorial Guadalupe. Buenos Aires, 1999.
UNIDAD Nº 8
Culler, Jonathan: “La literaturidad”, en TEORÍA LITERARIA, 1993,
Siglo XXI, Madrid.
Genette,
Gerald: PALIMPSESTOS, 1989, Editorial Taurus, Madrid
Robin, Régine: “Extensión e incertidumbre de la noción de
literatura”, en TEORÍA LITERARIA, 1993, Siglo XXI, Madrid.
Romano
Sued, Susana: “Espacios de ficcionalidad”, en revista e.t.c., Nº 6 (pp.7 a 12)
1995, Universidad Nacional de Córdoba.
METODOLOGÍA DE TRABAJO PEDAGÓGICO
Las
finalidades y objetivos propuestos obligan a convertir el aula en un auténtico
"taller". Por lo tanto, el curso se desarrollará con la participación
activa del alumno en la estructuración de los aprendizajes. Para ello se
trabajará con los textos teóricos en clase, generalmente en grupos, a fin de
que, partiendo de la lectura guiada por el profesor, los alumnos puedan inferir
conceptos y teorías, además de otros
elementos, tales como géneros discursivos, tramas textuales, registros, etc.
Este trabajo será socializado en clase, a fin de que cada grupo aporte sus
experiencias cognoscitivas. El trabajo de los estudiantes será monitoreado en todas
las instancias de desarrollo por los profesores de la Cátedra, quienes
colaborarán en la sistematización final de los aprendizajes.
REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN DE
LA MATERIA
PROMOCIÓN
- 80%
de asistencia a las clases teórico-prácticas.
- 80%
de trabajos prácticos aprobados.
- Aprobación
de 3 (tres) parciales con una nota mínima de 7 (siete). Cada parcial
tendrá 1 (uno) recuperatorio.
REGULAR
·
80% de
asistencia a las clases teórico-prácticas.
·
60% de
trabajos prácticos aprobados.
·
Aprobación
de 3 (tres) parciales con una nota promedio mínima de 4 (cuatro). Cada parcial
tendrá 1 (uno) recuperatorio.
·
Los alumnos
deberán rendir examen final oral ante tribunal.
LIBRES
Los alumnos que no cumplan
con los requisitos exigidos para la condición de Regulares, quedarán Libres,
debiendo presentar un trabajo monográfico, por lo menos 10 (diez) días antes de
rendir examen. El tema de la mencionada monografía será suministrado por el
Profesor en forma individual. El examen será escrito y oral ante tribunal.
ACTIVIDADES DE
EXTENSIÓN DE LA ASIGNATURA
La Cátedra ha
planificado un “Taller de lecto-escritura” obligatorio destinado a los alumnos
de la materia como actividad de apoyo. El mismo se realizará durante cuatro
meses los días miércoles de 8 a 10 horas en aula a determinar.
Se contempla la
posibilidad de enviar trabajos escritos por los alumnos a la revista Anaquel.
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN DESDE LA ASIGNATURA
-Las investigaciones se
enmarcan en dos proyectos de investigación: el primero gira en torno a la
figura de Néstor Groppa como escritor y el otro se refiere a la Comprensión
lectora y producción escrita del texto expositivo. Ambos están en proceso de
evaluación en SECTER-UNJU.
Florencia
Raquel Angulo Villán
Profesora Adjunta
Introducción a la Literatura